東西文明共榮，賦能學(xué)子未來(lái)！衡水泰華中學(xué)國(guó)際部林海燕老師風(fēng)采展
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作者:衡水泰華中學(xué)
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發(fā)布時(shí)間: 2024-05-14
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我校國(guó)際部以“厚植衡水教育沃土，匠造國(guó)際精英人才”為辦學(xué)使命，積極踐行“東西共融，賦能未來(lái)”的辦學(xué)初心，作為泰華國(guó)際教育的前沿，以培養(yǎng)有全球勝任力的世界公民為辦學(xué)目標(biāo)，成功將超過(guò)數(shù)百名學(xué)生輸送到世界頂級(jí)名校。
我校國(guó)際部積極整合大陸和香港高中課程，率先成立了河北省首個(gè)也是唯一一個(gè)香港DSE高考項(xiàng)目，并面向全國(guó)招生。十年厚積，兼容并蓄，2024年泰華中學(xué)國(guó)際部將繼續(xù)開(kāi)設(shè)加拿大OSSD多大班、英國(guó)A-level劍橋班。
學(xué)校遴選優(yōu)秀教師任教國(guó)際部部分課程，同時(shí)也面向全國(guó)招聘專(zhuān)職、專(zhuān)任、專(zhuān)業(yè)的雙語(yǔ)教師、有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師，面向全球招聘外籍教師。
女，2017年畢業(yè)于長(zhǎng)春師范大學(xué)雙語(yǔ)物理專(zhuān)業(yè)和科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)士學(xué)位。
獲得雙語(yǔ)教師資格證書(shū)和高級(jí)教師資格證書(shū)。
出國(guó)培訓(xùn)并獲得澳大利亞VCE物理執(zhí)教資格認(rèn)證。
曾擔(dān)任IGCSE、A-level、VCE物理雙語(yǔ)教師，熟悉國(guó)外物理教學(xué)和考試內(nèi)容。擅于將其與國(guó)內(nèi)教材相結(jié)合，總結(jié)出了最符合中國(guó)學(xué)生邏輯思維的學(xué)習(xí)方法。所教學(xué)生均已到澳大利亞國(guó)立大學(xué)、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等世界知名大學(xué)就讀。
工作經(jīng)歷：
2017.07——2018.09在衡水第一中學(xué)擔(dān)任高一年級(jí)IGCSE雙語(yǔ)物理教師、高一年級(jí)C班班主任
2018.09——2019.09在衡水第一中學(xué)擔(dān)任高二年級(jí)VCE班主任、高二年級(jí)VCE雙語(yǔ)物理教師
2019.09——2020.04在衡水第一中學(xué)擔(dān)任高一年級(jí)IGCSE /AS Physics雙語(yǔ)物理教師、高二/三年級(jí)VCE雙語(yǔ)物理教師
2020.04——2023.11在衡水第一中學(xué)擔(dān)任高一/二/三年級(jí)VCE雙語(yǔ)物理教師
2023.11至今在衡水泰華中學(xué)國(guó)際部擔(dān)任DSE課程物理教師
榮譽(yù)與成果：
衡水市巾幗之星
衡水中學(xué)第十四屆杰出女教師
衡水第一中學(xué)優(yōu)秀青年教師
衡水第一中學(xué)最受歡迎教師
批閱最認(rèn)真教師
教師基本功大賽一等獎(jiǎng)
青年教師微課比賽一等獎(jiǎng)
優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)
光陰如梭，歲月如歌，時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地從我們的指尖匆匆滑過(guò)，回憶從教七年的時(shí)光，每屆學(xué)生的臉龐都?xì)v歷在目，回憶滿(mǎn)滿(mǎn)。
在和學(xué)生的相處過(guò)程中，我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們。在課上只要是對(duì)學(xué)生有好處的，我都會(huì)尊重。在課下，只要學(xué)生提出問(wèn)題，我總會(huì)不厭其煩地回答。學(xué)生的成績(jī)總會(huì)有好壞之分，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。真心實(shí)意地站在學(xué)生的角度思考、處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出合理的要求，做合理的評(píng)價(jià)，輔助他們成為更好的自己。用自己的方式去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，關(guān)注他們，給他們賞識(shí)，讓學(xué)生真切地感受到在老師的眼里自己是獨(dú)特的，都在閃閃發(fā)光。
在教學(xué)工作中，我經(jīng)常會(huì)這樣提醒自己，孩子是家庭的希望，他們輸不起，孩子們更輸不起，家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就必須對(duì)他們負(fù)責(zé)任，做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績(jī)。采用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。隨著科技的發(fā)展，學(xué)生認(rèn)知水平的提高，作為教師的我要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，做成長(zhǎng)型教師。
在平凡而忙碌的教學(xué)時(shí)光，雖然會(huì)累，但每每看到學(xué)生，就能夠以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去對(duì)待每分每秒，充實(shí)感、成就感、幸福感油然而生。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生心目中的好教師。
在與林老師相處的兩年半中，不僅收獲了很多物理知識(shí)還提升了很多其他技能。剛?cè)雽W(xué)時(shí)我因?yàn)槲锢沓煽?jī)不好，對(duì)高中的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的焦慮，林老師沒(méi)有放棄我反而一直鼓勵(lì)我。由于我的物理基礎(chǔ)很差， 所以在課下反復(fù)提問(wèn)同一種類(lèi)型題的時(shí)候，林老師都很耐心地給我反復(fù)講解。記得在一次調(diào)考的時(shí)候，我把做好的習(xí)題放到了老師的桌子上，即使老師每天的課很多，我也能在第二天早讀的時(shí)候在她的辦公桌上看到批改后的物理題，在她的幫助下，我在那次的調(diào)考取得了系列第一名。隨著難度的增大，高三的課本比高二難了很多。我在學(xué)習(xí)三大場(chǎng)的時(shí)候就遇到了很多棘手的問(wèn)題。比如，三個(gè)場(chǎng)的圖像、三個(gè)場(chǎng)的區(qū)分尤其在電場(chǎng)和磁場(chǎng)上很容易弄混。由于我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)加上老師講的速度快，所以我發(fā)現(xiàn)原有的學(xué)習(xí)方法不再適用于接下來(lái)的物理學(xué)習(xí)。為了解決這一問(wèn)題，我在物理課后找林老師交流，關(guān)于如何學(xué)習(xí)物理，林老師告訴我學(xué)習(xí)物理該注重些什么，我原本的學(xué)習(xí)方法哪里需要改進(jìn)，哪里需要繼續(xù)保持的。在與她這次的談話(huà)后，我在課后認(rèn)真地復(fù)習(xí)了前三個(gè)單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容在我最后沖刺高考的時(shí)候省了不少時(shí)間。總之，在沖刺高考的最后關(guān)頭，為了順利推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)度林老師多次中午留校，舍棄午休。所以，林老師是一名非常優(yōu)秀的老師。
——鄧呈玉
一朝沐杏雨，一生念師恩。在我們求學(xué)路上的歲歲年年，正因?yàn)橛心耐信c引領(lǐng)，我們遇到的難題才能只覺(jué)得是一時(shí)的，很快就能迎刃而解。
您對(duì)我們的關(guān)心可謂付出了全部精力，好像一切的“浪費(fèi)”在我們這里都是值得的。正課肯定充分利用，不浪費(fèi)一絲一毫，同時(shí)也能讓我們感受到條理清楚，細(xì)致入微。但是課下也是不辭辛苦地輔導(dǎo)著我們，沒(méi)有任何怨言，不為別的，就是希望我們能取得更好的成績(jī)。雖然我們有時(shí)不能很好地完成，以至于最大容忍度已經(jīng)成為您的代名詞，時(shí)時(shí)刻刻包容我們的小錯(cuò)誤。
上課時(shí)，我們也能充分感受您的激情和用心。調(diào)動(dòng)課堂的活躍度，讓我們把注意力集中在學(xué)習(xí)上，能跟著老師的思路思考，完美吸收上課所學(xué)知識(shí)，整堂課下來(lái)十分有效率，極大提高我們學(xué)習(xí)物理的興趣。同時(shí)，我們有任何天馬行空的問(wèn)題，您也不在話(huà)下。這肯定是與課下準(zhǔn)備的教案是分不開(kāi)的，認(rèn)認(rèn)真真細(xì)想每一個(gè)點(diǎn)，怎么才能讓我們更好地理解，這些我們都能感受到。謝謝您所做的一切，成就了更好的我們。
——王淑雨
林老師在教授DSE物理課時(shí)，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生課堂習(xí)慣非常好，她善于引導(dǎo)學(xué)生以國(guó)際化的思維方式進(jìn)行思考，真正做到了以學(xué)生為主，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成自主思考能力。同時(shí)，林老師教學(xué)方式多種多樣，課堂上能夠與學(xué)生積極互動(dòng)，內(nèi)容設(shè)置上也體現(xiàn)了DSE國(guó)際化的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造就了她扎實(shí)的教學(xué)基本功底。在一起辦公過(guò)程中，林老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;課后作業(yè)例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤，使學(xué)生有所收獲;最重要的是，林老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整教學(xué)。
——楊驪羚老師
